Recursos y consejos para la primera infancia

Es importante pensar en las necesidades de su familia. Estas no son las mismas para todos. Para algunos, lo más importante es que el lugar esté cerca de su hogar, su trabajo o la casa de un familiar. Pregunte también:

• ¿El horario se adapta a tu horario de trabajo?
• ¿Son asequibles los costos del programa?
• ¿El programa funciona todo el año?
• ¿El programa proporciona comidas? Si es así, ¿te sientes cómodo con su enfoque nutricional?

Cada niño tiene necesidades diferentes. A algunos les cuesta estar lejos de sus papás o cuidadores. Otros son más independientes. Algunos niños tienen necesidades especiales y necesitan apoyo en clase o servicios individuales. Pregunte cómo el personal del programa maneja todas estas necesidades básicas o especiales, y luego decida si las políticas funcionarán para su hijo.

Un gran comienzo para la calidad es un recurso para que los padres busquen guarderías, preescolares y programas solo para niños en edad escolar con licencia. Sus sistemas de mejora de la calidad ayudan a los padres/cuidadores a comprender en qué punto se encuentran los programas (proveedores) a medida que avanzan en un proceso de mejora continua. Para saber si la licencia del proveedor de cuidado infantil está al día, pídale a la escuela que se la muestre o utilice Búsqueda de centros en todo el estado de Michigan. Pregunte también:

• ¿Se evalúa al personal cada año? ¿Los proveedores realizan una autoevaluación?
• ¿Se pide a los padres y al personal que evalúen el programa?
• ¿El programa es evaluado cada año por alguien ajeno al mismo?
• ¿Se aceptan los comentarios de los padres y se utilizan para mejorar el programa?
• ¿Cuánto tiempo llevan trabajando los maestros en la escuela? (Las altas tasas de rotación pueden ser una señal de alerta de que los maestros no están contentos).

Preguntar sobre la formación de los maestros puede proporcionarle información importante sobre su preparación para ayudar a su hijo a aprender de la mejor manera posible en un entorno seguro. Tenga en cuenta que no todo el personal, como los asistentes de maestros, necesita tener credenciales formales. Pregunte también:

• ¿Qué formación o titulaciones tienen los empleados en materia de desarrollo infantil temprano?
• ¿Estudiaron el desarrollo infantil temprano?
• ¿El director está certificado en educación infantil? ¿Tiene una licenciatura o una maestría?

Es normal que los niños pequeños tengan comportamientos difíciles, especialmente cuando se adaptan a nuevos entornos. El periodo previo al kínder es importante para enseñar a los niños pequeños a controlar sus emociones y su comportamiento. Para comprender cómo interactúan los maestros con los niños, planee pasar tiempo observando el salón de clases. También pregunte:

• ¿Los maestros responden a los comportamientos difíciles de una manera con la que estás de acuerdo?
• ¿Cómo deben responder los maestros si un niño golpea, muerde o patea?
• ¿Dejan que los niños resuelvan los problemas por sí mismos o les ayudan a encontrar una solución?
• ¿Utilizan tiempos muertos u otras técnicas disciplinarias?
• Si un niño llora o tiene una rabieta, ¿cómo responden?

La seguridad de su hijo es lo más importante para usted, y también debería serlo para el programa que elija. Puede preguntar:

• ¿Cuál es la política de entrega y recogida?
• ¿Se supervisa siempre a los niños, tanto en el interior como en el exterior?
• ¿Cuántos miembros del personal están capacitados en RCP, primeros auxilios pediátricos, seguridad en parques infantiles y nutrición?
• ¿Cuál es su política si un niño se lastima?
• ¿Cuáles son sus políticas de vacunación?

Los programas difieren en el nivel de participación que desean o exigen de los padres. Dependiendo de su tiempo y sus intereses, podría ser importante que averigüe qué nivel de participación se espera de usted. Los padres siempre deben sentirse bienvenidos en el programa. Usted debe tener acceso a sus hijos en cualquier momento. Es posible que los programas le recomienden que no visite a sus hijos durante la hora de descanso u otros momentos específicos, pero usted debe poder hacerlo si así lo desea.

El tamaño del salón de clases y el número de maestros determinarán la atención individual que recibirá su hijo. Pregunte también:

• ¿Cuál es la proporción de maestros por alumnos o de adultos por alumnos (los adultos en el salón de clases pueden incluir maestros en prácticas, asistentes de maestros u otros padres)?.
• ¿La escuela está dividida por edades, de modo que los maestros trabajan con niños de la misma edad? ¿O tienen grupos de edades mixtas, para que los niños más pequeños puedan aprender de los mayores y los mayores puedan guiar y cuidar a los más pequeños?
• Por último, si la diversidad es importante para ti, echa un vistazo a la mezcla de niños y pregunta si es una prioridad para la escuela.